Семинар-практикум «Развитие продуктивного мышления»

Как принимать решения быстро и эффективно в условиях недостатка времени, информации и людей?
Как научиться пользоваться собственным резервом (потенциалом)?

 

Цели и задачи семинара

• знать механизм функционирования мышления;
• понимать сущность и этапность процесса потери продуктивности мышления и технологии ее восстановления и развития;
• понимать логические связи между выполняемыми упражнениями и развитием параметров мышления в сторону повышения продуктивности;
• уметь диагностировать состояние процессов своего мышления и оценивать их продуктивность;
• уметь построить систему тренировок для повышения собственного продуктивного мышления;
• уметь построить систему тренировок для целевой группы;
• уметь эффективно проводить коллективные мозговые штурмы;
• уметь наблюдать за изменением состояния собственных мыслительных и поведенческих подсистем и процессов в рамках программы развития продуктивного мышления;
• владеть навыками развития степени концентрации, памяти и общей продуктивности мышления;
• уметь использовать инструменты продуктивного мышления в экстренных ситуациях.

Что вы получите в результате?

Вы освоите технологии развития потенциала человека в организации.

Концепция  процесса и результата обучения 

— Основной целью обучения является включение мыслительного, когнитивного, силового, эмоционального потенциала человека взрослого и сильного, у которого потенциал уже задействован в другой мере и есть воля и желание к саморазвитию;

— Сочетание упражнений позволит слушателям познакомиться с собственными возможностями, выходящими за рамки бытового применения стандартных мозговых и сенсорных функций;

— Тренировки в домашнем режиме позволят человеку перейти на новый продуктивный уровень и сформировать состояние личности, рождающее гармонию; 

 

Содержание курса

1. Природа и механизм потери продуктивности мышления взрослым человеком. Сущность и структура системы мышления человека. Мыслительные процессы лево- и правополушарного формата. Механизм потери продуктивности мышления взрослым человеком: феномен "ленивого мозга".

Выполнение заданий.

 

2. Механизм создания креативных решений (путь синтеза). Понятие и сущность синтеза как основного механизма создания решений. Уровни синтеза и их особенности. Мыслительные приемы, усиливающие синтез и повышающие продуктивность. Креатив и способы достижения креативности мышления.

Практикум.

 

3. Сравнительный анализ продуктивного и непродуктивного мышления и их проявления в жизни человека. Основные параметры сравнения продуктивного и непродуктивного мышления. Техники развития параметров. Принципы выбора и построения упражнений. Анализ ситуаций принятия решений человеком с продуктивным и непродуктивным мышлением.

Практикум.

 

4. Базовые техники развития продуктивности мышления и глубинная концентрация. Структура тренировок. Механизм достижения глубинной концентрации и его использование для принятия решений. Базовые техники развития продуктивности мышления и дополнительные упражнения. Принципы построения системы тренировок. Ресурсное обеспечение процесса развития продуктивного мышления. Тренировки в повседневном рабочем формате.

Практикум.

 

5. Оценка последствий трансформации мышления в продуктивный формат. Оценка положительных и отрицательных аспектов перехода мышления в продуктивный формат. Анализ необходимости трансформации мышления.

Практикум. 

 

6. Тренировки механизма визуализации. Метапрограммирование и его принципы.

Практикум «Что в имени тебе моём?».

 

7. Развитие интуитивного механизма. Система тренировок и закономерности действия интуиции.

Практикум. 

Что получит организация?

Сочетание бесконечного развития и заданной добавленной стоимости – заданного уровня воспроизводства Капитала.

Что получат участники?

Изменение параметров придомашних тренировках

• работа полушарий мозга (активизация правополушарной функции);
• уровень продуктивности мышления, увеличение количества полезных идей на единицу времени;
• состояние и формы использования силового (энергетического) потенциала;
• скорость мышления;  тип мышления;  уровень агрессивности; 
• уровень ригидности (упрямства); уровень гибкости;
• уровень свободы; уровень креативности (как вторичный эффект);
•   уровень навыков самоуправления и самокоррекции;
• класс ценностей, целей и мотиваторов;  класс влияния и власти,
•  объем поражаемого пространства; уровень системности;
• уровень ответственности; класс обработки информации;
• психологическая устойчивость; эмоциональная яркость.

О ведущей

Кочеткова Александра Игоревна

• доктор философских наук, кандидат экономических наук;
• профессор кафедры общего и стратегического менеджмента ИБДА РАНХИГС при Президенте РФ;
• научный руководитель программ специализаций МВА;
• научный руководитель корпоративных программ.

Преподает дисциплины:

• «Организационное поведение»,
• «Психология управления»,
• «Антикризисное управление»,
• «Социальная и управленческая психология»,
• «Концептуальный менеджмент»,
• «Современный менеджмент»,
• «Общий менеджмент»,
• «Стратегический менеджмент»,
• «Теория организаций»,
• «Оценка и развитие человеческого капитала компании»,
• «Трансформационное управление человеческим капиталом компании»,
• «Управление развитием организации»,
• «Формирование корпоративной культуры как фактор повышения конкурентоспособности компании».

Ведет тренинги:

• «Развитие продуктивного мышления»,
• «Формирование команд»,
• «Психологические и организационные основы эффективной оценки персонала»,
• «Психологические игры в организации»,
• «Современное управление персоналом»,
• «Стратегия управления персоналом»,
• «Психотехнологии в управлении персоналом».

Имеет дополнительную аккредитацию:

• сертификат Лондонского Агентство развития предприятий о соответствии требованиям ЕС для преподавателей по малому бизнесу;
• удостоверение специалиста по формированию обучающих программ длительностью свыше 500 часов Дарэмского университета (Великобритания);
• аттестат аккредитованного доцента Министерства экономики Баварии (ФРГ).

Образование:

• Первое образование - экономист (финансист).
• Кандидатская диссертация: управление персоналом в малом и среднем бизнесе (управление).
• Повышение квалификации: антикризисное управление (Финансовая академия при Правительстве РФ и Гильдия антикризисных управляющих).
• Государственное звание - доцент.
• Должность - доцент кафедры бизнеса и делового администрирования ИБДА АНХ при Правительстве РФ.
   

Сфера профессиональных интересов и опыт:

• Финансист (формирование финансовых систем, сопровождение финансовых процессов в организации);
• Управляющий персоналом (формирование психографических профилей, оценка и отбор персонала, формирование стратегии и системы управления персоналом, постановка системы мотивации персонала, развитие персонала и другие виды работ);
• Антикризисный управляющий (проведение комплекса работ по реанимации организации);
• Специалист по развитию и проведению изменений в рганизациях (диагностика организации; формирование видения и стратегии развития организации, постановка процессинга, непосредственное проведение изменений, формирование внутренней среды организации с заданными параметрами, формирование всех необходимых подсистем управления);
• Специалист по корпоративной культуре и идеологии.